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enseignement.tex

@@ -40,7 +40,7 @@ d'enseignement.
 \newcommand{\descspace}{.9mm}
 \setlist[itemize]{itemsep=3mm,leftmargin=4ex,label={$\bullet$}}
 
-\subsubsection*{Année universitaire 2018--2019 : enseignement statutaire + vulgarisation}
+\subsubsection*{Année universitaire 2019--2020 : enseignement statutaire + vulgarisation}
 \begin{itemize}
 \item {\em Introduction à la modélisation biologique avec les réseaux
   de Petri } : S3 M2 \textsc{Geniomhe}, UEVE \hspace{1ex} ({\em 11,5h eq.~TD})
@@ -71,15 +71,18 @@ d'enseignement.
   {\em Responsable} : Sergiu \textsc{Ivanov} (\smallemail{sergiu.ivanov@univ-evry.fr}) \\
   {\em Charge} : 3h TD + 3h TP
 
-\item {\em Introduction à Cytoscape} : S3 M2 SSB, UEVE
+\item {\em Introduction aux réseaux booléens à seuil} : S3 M2 SSB, UEVE
   \hspace{1ex} ({\em 3h eq.~TD}) \\[\descspace]
-  Cette introduction vise à familiariser rapidement (un TP de 3 ou 4
+  Les réseaux booléens à seuil (RBàS) sont un formalisme inspiré par
-  heures) les étudiants avec l'usage de base de Cytoscape, un outil
+  l'organisation des systèmes de neurones dans les organismes
-  puissant d'analyse de réseaux biologiques. Les étudiants sont
+  vivants. Dans les RBàS, les nœuds font une somme pondérée des
-  invités à suivre le tutoriel de Cytoscape, puis l'un des tutoriels
+  entrées, dont la valeur détermine d'activation ou non du nœud
-  sur les styles, et ensuite à utiliser Cytoscape afin d'analyser une
+  (l'émission ou non du signal 1). Les RBàS peuvent représenter des
-  voie de signalisation impliquée dans le cancer du sein et de
+  éléments de communication cellulaire, responsables de la réalisation
-  formuler des conclusions non triviales.
+  d'une certaine fonction ou d'un ensemble de fonctions. Ce cours vise
+  à familiariser les étudiants avec le modèle des RBàS et, dans un
+  second temps, à illustrer l'usage de formalismes différents pour la
+  modélisation biologique.
   \\[\descspace]
   {\em Responsable} : Sergiu \textsc{Ivanov} (\smallemail{sergiu.ivanov@univ-evry.fr}) \\
   {\em Charge} : 3h TP
@@ -116,6 +119,117 @@ d'enseignement.
   {\em Responsable} : Sergiu \textsc{Ivanov} (\smallemail{sergiu.ivanov@univ-evry.fr}) \\
   {\em Charge} : Conception du cours + 18h CM + 18h TD
 
+\item {\em Algorithmique et programmation} : S2 L1 Info, UEVE
+  \hspace{1ex} ({\em 36h eq.~TD}) \\[\descspace]
+  Ce cours introduit les étudiants à la programmation en C. Les
+  concepts de base de ce langage (pointeurs, tableaux, allocation
+  dynamique, chaînes de caractères, fonctions, structures) sont
+  évoqués et appliqués en TD à la résolution des situations pratiques
+  : gestion d'une liste d'utilisateurs, réalisation des jeux, etc.\\[\descspace]
+  {\em Responsable} : Franck \textsc{Pommereau} (\smallemail{franck.pommereau@univ-evry.fr}) \\
+  {\em Charge} : 36h TD
+
+\item {\em Architecture} : S2 L1 Info, UEVE
+  \hspace{1ex} ({\em 18h eq.~TD}) \\[\descspace]
+  Ce cours introduit les étudiants aux fondements de l'architecture
+  des ordinateurs dans le but de faciliter la compréhension du
+  fonctionnement des matériels et des logiciels. Les TD proposent des
+  exercices ludiques permettant de mieux assimiler les concepts
+  enseignés.
+  {\em Responsable} : Franck \textsc{Pommereau} (\smallemail{franck.pommereau@univ-evry.fr}) \\
+  {\em Charge} : 18h TD
+
+\item {\em Programmation impérative} : S1 L1 Portail, UEVE
+  \hspace{1ex} ({\em 18h eq.~TD}) \\[\descspace]
+  Ce cours vise à familiariser les étudiants du portail «
+  Mathématiques, Informatique, Physique/Chimie, Sciences pour
+  l'ingénieur » avec les concepts fondamentaux de la programmation
+  impérative : instructions, variables, conditionnelles, boucles,
+  etc. Les étudiants apprennent la réflexion algorithmique en TD,
+  qu'ils appliquent ensuite en TP et pour la réalisation de 3
+  mini-projets.\\[\descspace]
+  {\em Responsable} : Guillaume \textsc{Hutzler} (\smallemail{guillaume.hutzler@univ-evry.fr}) \\
+  {\em Charge} : 18h TD
+
+\item organisation de la {\em Fête de la science} \hspace{1ex}({\em
+  1-2 jours})\\[\descspace]
+  La {\em Fête de la science} est un évènement organisé par
+  l'Université d'Évry et le Genopole qui vise à rapprocher le grand
+  public de la science par l'animation des stands de vulgarisation
+  ludique. Le département informatique de l'Université d'Évry se donne
+  l'ambition d'expliquer les aspects théoriques et pratiques de sa
+  discipline en proposant des jeux, y compris sans support numérique,
+  illustrant différents sous-domaines.
+  \\[\descspace]
+  {\em Responsable} : Sergiu \textsc{Ivanov} (\smallemail{sergiu.ivanov@univ-evry.fr}) \\
+  {\em Charge} : Organisation des stands de département de
+  l'informatique, animation d'un stand
+\end{itemize}
+
+
+\subsubsection*{Année universitaire 2018--2019 : enseignement statutaire + vulgarisation}
+\begin{itemize}
+\item {\em Introduction à la modélisation biologique avec les réseaux
+  de Petri } : S3 M2 \textsc{Geniomhe}, UEVE \hspace{1ex} ({\em 11,5h eq.~TD})
+  \\[\descspace]
+  Le but de ce cours est de familiariser les étudiants avec les
+  réseaux de Petri, d'étudier quelques-unes de leurs propriétés, ainsi
+  que de montrer les façons dont les réseaux de Petri peuvent être
+  appliqués dans le cadre de la modélisation biologique. À la fin de
+  ce cours les étudiants sauront modéliser des phénomènes biologiques
+  avec les réseaux de Petri (y compris les réseaux de Petri étendus,
+  typiquement les réseaux de Petri colorés ou avec des arcs
+  inhibiteurs) et de relier leurs propriétés formelles avec les
+  propriétés biologiques du système modélisé.
+  \\[\descspace]
+  {\em Responsable} : Sergiu \textsc{Ivanov} (\smallemail{sergiu.ivanov@univ-evry.fr}) \\
+  {\em Charge} : 3h CM + 7h TD
+
+\item {\em Une introduction très rapide à la vie artificielle} : S3 M2
+  CILS, UEVE \hspace{1ex} ({\em 6h eq.~TD}) \\[\descspace]
+  L'objectif de ce cours est d'initier les étudiants aux bases de la
+  vie artificielle. Sa partie centrale est un TD sur machine pendant
+  lequel les étudiants sont invités à réaliser un environnement de vie
+  artificielle simple sur la plate-forme NetLogo. Ce cours donnera aux
+  étudiants une vue d'ensemble du domaine de la vie artificielle et du
+  calcul autonomique ; les étudiants sauront également réaliser des
+  environnements multi-agents de complexité modérée en NetLogo.
+  \\[\descspace]
+  {\em Responsable} : Sergiu \textsc{Ivanov} (\smallemail{sergiu.ivanov@univ-evry.fr}) \\
+  {\em Charge} : 3h TD + 3h TP
+
+\item {\em Introduction à \LaTeX} : S5 L3 Info, UEVE
+  \hspace{1ex} ({\em 27 eq.~TD}) \\[\descspace]
+  Le but de ce cours est d'expliquer quelques notions de \LaTeX{} et
+  ensuite de laisser les étudiants explorer le langage et l'écosystème
+  indépendemment. Les sujets couverts dans les slides comprennent :
+  structuration du document, format des paragraphes, tableaux,
+  figures, notations mathématiques. Les slides concluent par des
+  références vers les documentations de Beamer et TikZ, suggérant
+  ainsi ces deux librairies pour une étude individuelle. À la suite
+  des slides, l'enseignant proposera trois documents mis en page avec
+  \LaTeX{} (typiquement une consigne de TD, quelques slides, etc.) et
+  expliquera leur code source. Après cette partie guidée du cours, les
+  étudiants choisiront des sujets techniques de leur domaine et
+  rédigeront, en \LaTeX{}, un rapport technique d'une page.
+  \\[\descspace]
+  {\em Responsable} : Sergiu \textsc{Ivanov} (\smallemail{sergiu.ivanov@univ-evry.fr}) \\
+  {\em Charge} : Conception du cours + 27h cours/TD
+
+\item {\em Systèmes d'exploitation} : S6 L3 Info, UEVE
+  \hspace{1ex} ({\em 45h eq.~TD}) \\[\descspace]
+  Ce cours présente d'abord brièvement l'historique et la typologie
+  des systèmes d'exploitation et ensuite se penche sur deux aspects de
+  la conception et réalisation de ces systèmes : les entrées/sorties
+  et la gestion du parallélisme et de la concurrence. En ce qui
+  concerne les entrées/sorties, sont analysées en priorité les notions
+  des interruptions et des tampons. Pour ce qui est du parallélisme et
+  de la concurrence, le parallélisme maximal et les blocages sont
+  étudiés.
+  \\[\descspace]
+  {\em Responsable} : Sergiu \textsc{Ivanov} (\smallemail{sergiu.ivanov@univ-evry.fr}) \\
+  {\em Charge} : Conception du cours + 18h CM + 18h TD
+
 \item {\em Algorithmique et programmation} : S2 L1 Info, UEVE
   \hspace{1ex} ({\em 36h eq.~TD}) \\[\descspace]
   Ce cours introduit les étudiants à la programmation en C. Les
@@ -139,7 +253,7 @@ d'enseignement.
   {\em Charge} : 18h TD
 
 \item participation à la {\em Fête de la science} \hspace{1ex}({\em
-  1-2 jours})\\[\descspace]
+  2 jours})\\[\descspace]
   La {\em Fête de la science} est un évènement organisé par
   l'Université d'Évry et le Genopole qui vise à rapprocher le grand
   public de la science par l'animation des stands de vulgarisation
@@ -152,7 +266,7 @@ d'enseignement.
   {\em Charge} : Animation d'un stand
 
 \item participation à la {\em Fête de la science à la Vilette} \hspace{1ex}({\em
-  1-2 jours})\\[\descspace]
+  1 jour})\\[\descspace]
   À l'occasion de la Fête de la science, la Cité des sciences et de
   l’industrie propose un vaste programme d’activités originales en
   partenariat avec de nombreux organismes de recherche, associations et